На тему «Ушёл с собеседования»
Как то нас с сестрой пригласили преподавать в один колледж. У нас у двоих одинаковая специальность "Преподаватель живописи, рисунка" и так далее. Нас давно знали , и знали результаты нашей работы, поэтому собеседования не было. На художественные дисциплины, группа делиться на две подгруппы, поэтому два преподавателя.
Мы даже успели написать планы на год и кучу всяких бумаг. Сестра живет через дорогу от этого учебного заведения и это было решающим на наше согласие.
Толи 1 сентября, толи на пару дней раньше, созвали педсовет, и нас пригласили. И пошли выступать все подряд и по долгу , и бухгалтерия, и завучи , и кто то еще. Просидели с час на задней парте , и спрашиваем рядом сидящих, на долго ли это заседания? АА нам и говорят, что это только начало. А так обычно часов по 7-8 подряд и так каждый месяц. Мы с сестрой под видом, что выйти надо, пошли к ней домой пить кофе и больше туда не вернулись (в колледж). Ни о чем не жалеем до сих пор и рады, что не стали там работать.
Важность изучения иностранных языков в современном мире
Начнём с того, что вопроса учить или не учить иностранный язык не стоит вовсе. Основное общее образование, то есть до 9 класса, является в нашей стране обязательным. И иногда со второго, иногда с пятого класса в расписании появляется иностранный язык. В большинстве случаев — это английский. Некоторые школы идут дальше и предлагают выучить на выбор дополнительный язык.
Мир не стоит на месте, он развивается. Основной вектор сейчас — глобализация, возникновение общей мировой культуры, соединение национальных традиций и усиление сотрудничества между нациями. В таком мире возникает другой вопрос: какой язык выбрать и как сделать изучение более качественным
DO YOU SPEAK ENGLISH?
Сейчас этот вопрос задают не только учителя в игровых диалогах, но и рекрутёры многих компаний. Знание иностранного языка — это, в первую очередь, конкурентное преимущество при устройстве на работу. И английский далеко не всегда фаворит. Всё зависит от сферы деятельности. Например, многие российские фирмы, особенно на Дальнем Востоке, развивают тесное сотрудничество с Китаем, Кореей, Японией и другими азиатскими странами. Растёт интерес к скандинавским странам, к соседям — западным славянам (Чехия, Польша, Словакия)
Знание одного или нескольких языков существенно расширит для вас список рабочих вакансий даже в рамках одной специальности, выбор географической локации и, разумеется, уровень заработной платы. Позволит более эффективно общаться с иностранными клиентами или партнёрами, а также повышать своё собственное мастерство в избранной профессии. Много литературы, которая может вам пригодиться, публикуется в зарубежных источниках. И это дополнительный бонус для вашей личной самореализации и для развития карьеры.
ПРОГРАММЫ КУЛЬТУРНОГО ОБМЕНА
Возможность получить образование за рубежом на сегодняшний день не является привилегией аристократов. Углубление сотрудничества между странами предоставляет разнообразные варианты программ культурного обмена, стажировок, курсов как студентам, так и школьникам, и сотрудникам каких-либо фирм. Это хороший шанс улучшить разговорные навыки непосредственно с носителями языка, познакомиться с культурой другой страны, завязать новые знакомства, расширить своё мировоззрение и обрести бесценный опыт.
И, конечно же, самое главное — получить качественно новые знания и диплом международного образца, что значительно повысит шансы для дальнейшего более успешного развития
НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Невозможно достигнуть успеха в любой области без качественного развития и постоянной практики. К аспирантам, доцентам, профессорам, не говоря уже о кандидатах и докторах наук, предъявляются серьёзные требования по части публикаций. Большинство актуальных статей, книг, разработок появляются в печати на английском языке или переводятся на него.
Для научных сотрудников и тех, кто углубляет свои знания в какой-либо конкретной дисциплине, необходимо быть всегда в курсе передовых успехов и процессов развития, чтобы свести к минимуму затраты и не тратить силы на то, что уже создано. Следовательно, нужно уметь читать и искать информацию на иностранном языке. Для того, чтобы общаться с коллегами и обмениваться достижениями, ездить на конференции и симпозиумы, получать гранты нужно иметь и разговорные навыки.
ПУТЕШЕСТВИЯ
С каждым годом всё больше россиян отправляются в путешествия. Это может быть турне по Европе, поездки в Азию, экспедиция в экзотические страны, несколько недель, проведённые на курорте, или короткая ознакомительная экскурсия в соседнюю страну.
Важно, что и здесь знание иностранного языка является весомым преимуществом. Можно значительно сэкономить, если бронировать билеты и отели самостоятельно на зарубежных сайтах, минуя посредников. Можно понимать и активно общаться с жителями страны, чей язык ты знаешь. Узнать много нового и интересного от живых людей, а не только слушать заученные речи гидов-экскурсоводов. В случае возникновения каких-то затруднений, как минимум, английский язык не раз придёт на помощь.
КУЛЬТУРА
Язык — это не просто средство коммуникации, это целый пласт культуры, которую он в себе несёт. Песни «Beatles», зажигательные латиноамериканские мотивы, пьесы Шекспира, итальянская опера, латинские цитаты, фильмы и сериалы, разнообразные, не только компьютерные, игры — всё это оказывает влияние на жизнь людей, на формирование их интересов и даже мировоззрение. Много подростков, увлечённых аниме, на этой почве развили интерес к культуре и истории Японии, взялись за активное изучение её языка. Некоторые увлекшись капоэйрой или сальсой, сами не заметили, как оказались на мостовой Рио-де-Жанейро или Буэнос-Айреса. Зачитываясь фантастикой и не находя адекватных переводов, люди сами начинали учить языки, а потом уезжали учиться заграницу или становились первоклассными переводчиками.
Культура — это большой выбор мотивации. Всегда можно найти параллели со своими интересами и сделать изучение иностранного языка не просто ступенькой в карьерной лестнице, а частью повседневной жизни и испытывать наслаждение от повышения его уровня.
Кроме всего прочего, изучение иностранного языка развивает память и мышление, обогащает внутренний мир человека, помогает лучше понять национальную культуру и особенности родного языка. Расширяется кругозор, разрушаются стереотипы. Не стоит забывать и о личных мотивах: дружбе с иностранцами, интернациональных браках или развитии своего хобби. Из просто предмета в перечне школьных дисциплин иностранный язык превратился в важный «кирпичик» в формировании гармоничной личности и средство самореализации.
Осторожно, женщина! (гл.2)
Пассажир такси преподаватель математики Василий Иванович рассказывает жалостливые истории из своей жизни Жанне, водительнице транспортного средства.
*** К чему приводит репетиторство ***
Два года назад я попал в аварию. В результате, что-то у меня случилось с головой, я вдруг решил, что мне надо обязательно развестись с женой. При этом, хотите - верьте, хотите нет, жена в этой сложной ситуации вела себя идеально. Каждый день ходила в больницу, носила фрукты, всячески поддерживала.
Но меня сильно переклинило, я твердо решил развестись. Не надо меня спрашивать, почему. Не знаю, не знаю! Вероятно, я вообразил, что после развода мои научные математические изыскания пойдут в гору. Может быть, у меня даже получится доказать теорему Ферма для n>4.
Вы, конечно, знаете теорему Ферма, ее все знают, даже не математики. Для целых чисел n больше 2 уравнение X(в степени n) + Y(в степени n) = Z(в степени n) не имеет ненулевых решений в натуральных числах. Звучит просто, даже школьнику понятно. Но попробуйте доказать эту теорему!
Правда, связи с исключительной популярностью теоремы, есть интересные побочные эффекты. Например, эту теорему пытались использовать в медицинских целях. Зафиксирован вот такой интересный успешный эксперимент. Немецкий промышленник Пауль Вольфскел страдал сильными суицидальными настроениями. И его вылечили путем демонстрации теоремы Ферма. Он так сильно увлекся этой темой, что даже забыл о веревке с мылом и о пистолете с патронами. Вот так! Хотя, надо признать, обратных случаев было больше. Люди массово сходили с ума в долгих и безуспешных попытках найти доказательство.
Вы, конечно, можете заявить, что сегодня нет смысла тратить время на теорему Фермы, т.к. в 1995 году Эндрю Уайлс эту теорему якобы доказал. Его доказательство содержит 129 страниц и опубликовано в журнале "Annals of Mathematics". Вы, конечно, читали это доказательство. Я тоже читал. Там сплошные дыры, страшная путаница, явные ошибки и мутные противоречия. Наука и совесть математика требуют создания нового правильного элегантного доказательства без косяков.
Вот и я решил почти полностью посвятить себя этому святому математическому делу, поисками правильного доказательства теоремы Ферма, оставив лишь немного времени на работу в институте. Жена меня отговаривала, но не очень настойчиво. Мы развелись. Я отдал ей все наше имущество, включая квартиру и все накопления. Себе оставил только нашу старенькую, но надежную машинку "Лада Веста".
Тут я впервые почувствовал, что такое материальные проблемы! Я арендовал маленькую однокомнатную квартиру, за которую приходилось ежемесячно платить почти половину зарплаты. Кстати, моя зарплата в институте была неплохая, но приходилось жить "от зарплаты до зарплаты". Я не привык к такой экономной жизни. Мне было дискомфортно.
Я решил подработать репетиторством. У нас многие этим занимались. Схема простая и удобная для всех. Преподаватель создает группу дополнительного обучения в составе от одного до бесконечного количества студентов. Обучает эту группу в личное время, как может. Затем на зачетах и экзаменах, по сути сам же оценивает свою работу. Конечно, каждый сам себя оценивает гораздо выше, чем, если бы это делал другой. Таковы психологические особенности человеческих особей.
На ловца и зверь бежит! Ко мне сама обратилась одна студентка с просьбой индивидуально помочь ей разобраться с математикой. Была она такой невзрачной робкой девушкой, тупой до безобразия! Я, наивный старпер, сначала воображал, что увлеку ее прекрасным математическим миром, теоремой Ферма. Подтяну ее до своего уровня, и кто знает, может, вместе мы в результате найдем новое элегантное доказательство.
Сначала мы занимались в институте, затем, чтобы никто не мешал, в моей квартире. Первые десять занятий ушли на то, чтобы я понял, что девушка в математике не просто полный ноль, а какая-та бесконечно отрицательная величина. Она слушала меня с большим интересом, открыв рот, вводя меня заблуждение, что, якобы, что-то понимала в моих пламенных речах.
Когда я ход за ходом раскрывал уровни ее математической тупости, каждый раз меня охватывал сильнейший культурный шок.
Сначала я понял, что о совместной работе над теоремой Ферма не может быть даже речи. Девушка не понимала, что такое "степень числа". Копнув глубже, путем задавания простых вопросов, я понял, что студентка вообще не склонна даже к примитивной абстракции, она категорически отказывается понимать, что такое "X", "Y" и "Z".
И это было только начало пути в познании ее математической тупости!
Выяснилось, что умножения она тоже не понимала! Да, она бойко и правильно кричала "дважды два четыре, пятью пять двадцать пять, шестью шесть тридцать шесть". Но уже при вопросе "семью семь" ее резко переклинивало, и после некоторого обдумывания, она выдавала ответ "сорок семь".
Плотно пообщавшись с ней по душам, я выяснил, что ее математические знания были чисто эмпирическими. Причем ее эмпиризм основывался на весьма скудной практике, которая заключалась в старой популярной детской песенке. Вы ее, наверное, знаете. Дважды два четыре, дважды два четыре, это всем известно в нашем мире. Пятью пять - двадцать пять. Шестью шесть - прошу учесть, неизменно тридцать шесть!
С одной стороны, благодаря этой детской песенке, Нюра (так звали мою студентку) частично освоила таблицу умножения. Но с другой стороны, эта песенка внушила ей странную мысль о необходимости рифмовки в математике. Огромных трудов мне стоило объяснить, что "семью семь сорок девять", а вовсе не "семью семь сорок семь", как Нюре очень хотелось. С большим трудом я вбил в ее мозг, что рифмовка в математике вещь случайная и бывает далеко не всегда.
Затем, также с большим трудом, я объяснил ей суть умножения, что "пятью пять" означает "5+5+5+5+5".
У меня есть важное достоинство. Если у меня есть проблема в области математической педагогики, то я ее обязательно решу, чего бы это ни стоило мне и обучаемому. И не важно, кто этот обучаемый, дебил, обезьянка или даже тупая блондинка.
В случае с Нюрой я использовал новые нетривиальные, мною лично разработанные методы обучения.
Например, я предложил ей поиграть в карты, в "очко". Причем, она должна была громко вслух называть текущие суммы у каждого игрока. Таким способом я развивал у нее элементарные ментальные арифметические навыки.
Чтобы сделать процесс игры более интересным, мы играли на раздевание. К моему удивлению, в карточных играх Нюра проявляла некоторые способности, счет между нами был всегда примерно равным. А ведь мы играли не только в "очко", но также в "переводного дурака", "козла", "кинга" и даже пробовали "преферанс с болваном".
Обычно после игр мы, полностью раздетые, ложились в мою постель, чтобы немного отдохнуть. Там я ее обучал некоторым хитрым приемам, например, умножению на число 9, используя пальцы двух рук, путем загибания одного пальца.
Процесс обучения шел медленно, но верно. Нюра уже уверенно решала простые квадратные уравнения по программе седьмого классы школы.
Поскольку мы договорились о почасовой оплате репетиторства, а занятий было много, мое благосостояние быстро росло. Недостаток в этой схеме сотрудничества был один, но существенный. Подало благосостояние самой Нюры, а также ее родителей, которые спонсировали ее обучение. Дело дошло до того, что родителям пришлось продать новый телевизор и корову молочной породы. Лишенные качественных молочных продуктов и обозленные родители посоветовались с юристом, а затем мамаша тайно приехала спасать свою дочь от маньяка математика.
Хитрая Нюра ничего мне об этом не рассказывала. Она только как-то невнятно намекала на материальные трудности. В ответ я ей напоминал о законе про сообщающие сосуды. Нюра также что-то болтала о "бартере" и "взаимозачете", но я не понимал, что она имела в виду. Оплату она вносила регулярно, поэтому конфликт тлел, но не разгорался. Перед зачетом я ей открыто заявил, что для сдачи зачета знаний ей пока не хватает. Она что-то брякнула про кучу денег, которые выбросила на ветер, обиделась и эту обиду выплеснула на меня позже самым жутким образом.
Как обычно после карточных игр, мы лежали в кровати, наслаждаясь нашими фирменными математическими упражнениями. Раздался звонок во входную дверь, что меня слегка удивило. Нюра быстро вскочила с кровати и со словами "я открою", ринулась в коридор. Оказалось, это пришла ее родная мать. Она немедленно занялась фотосессией, при этом Нюрка демонстративно прижималась ко мне. А я, старый дурак, до того растерялся, что зачем-то подыгрывал им, обеспечивая наиболее интересные ракурсы для видеосъемки.
Через десять минут видео сессия закончилась, мы дружно сели пить чай, и мамаша Нюрки начала грязный шантаж.
Она сразу зашла с козырей. Оказывается, их ненаглядная доченька является несовершеннолетней, восемнадцать лет ей исполняется только через неделю. А это означает, что наше невинное, казалось бы, репетиторство, проходит по такой жуткой статье уголовного кодекса, что мне сразу стало плохо. На руках у истцов были доказательства в виде видео и био материалов, которые были аккуратно упакованы в презерватив и которыми подлая Нюрка торжественно размахивала.
Вот такой случай жуткого коварства, который я испытал на своей шкуре. Вместо благодарности за мое отличное преподавание, подложить вот такую свинью в виде мамаши-шантажистки! И это от моей лучшей ученицы, которую я воспитал и обучил, не жалея, своих, увы, очень ограниченных сил. Я ее из полной набитой дуры сделал прелестную милую дурочку, которая хоть что-то понимала и умела! А что в ответ? Обидно и печально!
Кончилось все, слава Богу, более или менее нормально. Мы пошли на компромисс. Шантажистки не стали подавать заявление в полицию. Я, скрипя сердцем, поставил Нюрке зачет в сессии, а также отдал обратно пятьдесят процентов гонораров за репетиторство. День рождения Нюрки отметили вместе. Женщины радовались, веселились, обсуждали, какую они теперь корову купят на вырученные средства. А мне было грустно. Не ожидал я от почти родных женщин такого коварства.
- А Вы, Жанна, что можете сказать об этой истории? – поинтересовался математик.
- Я думаю, Василий Иванович, Вам крупно повезло, что Вы нарвались на шантажисток любительниц, - задумчиво ответила Жанна, - были бы профессионалки, они бы Вас до нитки ободрали. Статья-то, действительно, нешуточная. Хотя, минутку. А Вы уверены, что этой Нюре было семнадцать лет? Вы паспорт-то ее хоть видели?
- Елки-палки, - воскликнул преподаватель, - ну, конечно! Какие там нафиг семнадцать лет! Она же до института после школы закончила какое-то пушное ПТУ, а потом работала в зверосовхозе в убойном цехе несколько лет. Да и по жизненному опыту ей никак не меньше двадцати. Как я сразу не сообразил паспорт ее посмотреть!
- Какие же, вы мужчины наивные, - вздохнула Жанна, - за вами глаз, да глаз нужен. Всему верите.
- Это точно, - вздохнул Василий Иванович, - но еще больше моя наивность проявилась в следующей истории, которая произошла через пару месяцев после этой.
Первоисточник:
#############
### Конец ###
#############
Почему разговоры о полезности высшего образования бесполезны
Уже не первый текст на Пикабу читаю, о том как полезно или нет высшее образование. Это просто рукалицо. Это как спорить о том, полезно ли есть грибы. Некоторые полезно. Некоторые не полезно. А некоторые можно съесть лишь один раз. Поэтому НЕТ правильного ответа на вопрос, "полезно ли есть грибы?", как и нет ответа на вопрос "полезно ли высшее образование?"
Есть люди, которые имели не просто какое то в/о, а научные степени, мировое признание и при том закончили жизнь в нищете, никому не нужные. Например как Юрий Кнорозов, известный тем, что расшифровал язык майя, который, как считалось, расшифровать невозможно. В больнице, где он умер, ему даже места в палате не нашлось, положили на койку в коридоре...
Есть люди (один точно), которые не только не имеют в/о, а еще по всем школьным предметам в аттестате имеют не выше тройки, кроме физры. И несколько миллиардов долларов, заработанных за последние 30 лет, а отнюдь не полученных от приватизации.
Есть те, кто на своем образовании выстроил карьеру и добился очень многого. Есть те, чей диплом им не понадобился ни разу за всю жизнь после его получения.
Высшее образование - оно очень разное. Разные вузы, разные преподы. Я учился в двух вузах. В одном очень круто все, надо было прям пахать. В другом - на халяву можно было проезжать по большинству предметов. Один препод ценил, когда студент задает вопросы по теме, а не тупо списывает. Другой же меня лично, наоборот, гнобил, за то, что посмел найти ошибку в его задачке на доске. И он же ставил девочкам отлично, ни задав ни единого вопроса по теме на экзаменах. А мне ставил тройбан, хотя ответ был безупречный и он даже не нашел к чему придраться, кроме того что: "я на эту тему полтора часа лекцию рассказывал, а ты за 5 минут ответил", и - вот тебе тройка. Дважды сдавал - дважды тройка, с намеком что больше он мне не поставит (видимо потому, что я его дураком на лекции выставил, типа когда нашел ошибку, а он уверял, что ошибки там никакой нет). На мое замечание, что тогда буду сдавать комиссии, он усмехнулся и сказал что комиссия всегда его спрашивает, что поставить. Да и хрен бы с ним, предмет я все равно лучше других знал, ибо уже имел по нему практику. Но подгорало именно из-за его отношения.
Я знаю много людей, которые не вынесли из в/о ничего. Был ноль, ноль и остался. Но уже с корочками. Корочки за минус 5 лет жизни - такой себе размен. Хотя, во многих местах чтоб устроиться, ум то и не нужен, а достаточно корочек.
Знаю людей которые купили себе дипломы того же вуза, что и мой. Визуально ничем не отличается, я сравнивал. И они с этим купленным дипломом так же как я устраивались на работу, делали какую-то карьеру... Только не учились 5 лет, как я. Не учили высшую математику, экономику, ТГП, английский язык, культурологию, социологию, регионоведение - ничего. И внезапно оказалось, что этого и не надо, чтобы нажимать на некоторые кнопочки на компьютере, а офисная работа состоит из этого чуть более чем полностью. Кроме, конечно, работы в IT, там уже знания нужны, только вот большую часть этих знаний придется добывать за пределами родного вуза. В IT без вышки очень сложно, но у меня и там выгорело как то, работал программистом несколько лет, имея за спиной 1 семестр вуза и все. )
Резюме - полезность высшего образования это "сферический конь в вакууме", какое-то полезно, какое-то бесполезно (и такого - на порядок больше) и надо вначале очень внимательно подумать, стоит ли разменивать 5 лет жизни на это, если потом не сможешь или не захочешь работу найти. Если уж поступать - то в очень хороший профильный вуз по специальности, которой ты решил посвятить жизнь. А не просто "чтоб было в/о". Иначе потом могут ждать разочарования в жизни.
Ответ на пост «В наше время лучше не сомневаться в руководящей роли великого и незаменимого лидера Нации, дорогого и всеми любимого товарища Сталина!»
ТС, конечно же, решил не публиковать сюда продолжение с той же «Базы»:
С «Базой» связались несколько студентов, которые были знакомы с Аланом Мисиковым, учились с ним и жили в соседних комнатах в общежитии. Большинство из студентов встало на сторону преподавателей и руководства университета. По их словам, на парня часто жаловались: он шумел, перебивал, а также лез без очереди во время выступлений. Студентов, задававших вопросы на занятиях, называл тупыми. Спор же о репрессиях начался после того, как Алан сообщил, что Сталиным были репрессированы 42 млн человек. Преподаватель Андрей Беликов ответил, что цифра взята «с потолка» и репрессированных было как минимум в десяток раз меньше. Тогда Алан заявил, что препод лжёт. Беликов возмутился и выгнал студента с пары. Однако, по словам студентов, Беликов не требовал отчислить Алана после конфликта, а лишь обратился в деканат с просьбой дать оценку воспитанию студента. После этого парень написал открытое письмо Рамзану Кадырову, в котором обвинил преподавателей РГСУ в фашизме из-за того, что те покрывают сталинские репрессии в отношении ряда народов.
Помимо ссоры с преподавателем, по словам однокурсников, у Мисикова были конфликты с однокурсницами: он приставал к девушкам. Некоторых он якобы даже преследовал и предлагал переспать с ним в туалете. Другим писал с просьбой «найти им полового партнёра». Именно это и стало причиной жалобы однокурсниц.
Впрочем, студенты жаловались как сами, так, видимо, и по указанию руководства вуза. В распоряжении «Базы» оказался разговор Алана с сотрудницей РГСУ. Она предложила Мисикову решить ситуацию миром и не срываться на других студентах. Однако девушка призналась, что докладные на Алана писали по указанию руководства института.
Мира не вышло: после последних докладных Алана отчислили, выгнали из общежития. Сегодня за ним приехала полиция и увезла в военкомат. Студенту объяснили, что его отсрочка больше не действует.
Учеба мать ее
Добрый вечер, подскажите пожалуйста, как быть , мне 28,когда работал на прежней работе ( эникей сис админ на госслужбе) поступил на профильную вышку (заочка, вычислительные комплексы и сети , что то связанное с ИТ) , думаю вдруг останусь на той работе (а там чтоб подняться выше нужна вышка) , да и думал даже , если там не останусь , то все равно мб пригодится на всякий . Все это время я учился еле как , сложно , да и похоже не интересно, все работы я покупал на сайтах , то есть их выполняли за меня. Сейчас я закачиваю 4 курс , впереди пятый ( по сути диплом ) , работу сменил , сейчас работаю на заводе оператором ЧПУ ( не знаю как там оказался, хотелось попробовать , планирую уйти в этом году оттуда и наконец стараться зарабатывать деньги , что то мутить . В плане учёбы полный тлен, интерес к этой сфере потерял уже полностью, имею около 10 долгов за прошлые курсы , покупка работ уже не совсем помогает , тк их ещё нужно объяснить /защитить , как это делалось и почему так получилось. Сил на это вообще не могу в себе найти . Учусь уже больше ради того , чтоб просто было (вдруг пригодится ), да и жалко потраченных нерв и времени . Суть вопроса: стоит ли мне бросать это занятие и отчислится ? Или все же стараться довести это дело до конца ?(хотя бы самому не отчисляться)
Эта учёба вгоняет уже в депрессию
Самый кринж ещё в том , что оплачивать учебу периодически помогали мне родители , из за этого какой то страх что не оправдаю их ожиданий , что они вроде бы решили помочь мне , а я раздолбай похерил . Спасибо
Ответ на пост «Высшее образование не нужно»
Скажу так, когда я учился, не было ни капли предоставленной информации, которую я бы не знал. Всё, о чём вещали профессора и доктора наук, было мне известно и знакомо. Доходило до того, что преподы читали лекции по методичкам, купленными в книжном магазине, которые у меня уже были. Но здесь скорее сыграло то, что я уже со школьной скамьи сам интересовался тем, чем я хотел заниматься в жизни. Уже курсе на втором возникало желание просто купить диплом и не возвращаться к этой теме. Но! Очень большое "НО", когда ты действительно саморазвиваешься и готов учиться и черпать знания или когда ты корочку получаешь потому, что работодатели смотрят, что ты там закончил. И при трудоустройстве не смотрели на мой диплом, а хотели знания.